Выбрать страницу


Акушерство


AliExpress WW

Существует такое утверждение педагогов, что из 10 детей у 9 есть способность к рисованию, но всего лишь один ребенок из этих девяти получает возможность развивать эту способность.

Нужно ли вообще учиться рисовать?

Детство ребенка можно сравнить с детством народов: у каждого народа есть народные танцы, песни и изобразительное искусство. Люди всегда тянулись к прекрасному, еще с древних времен. Так же, и любой нормально развивающийся ребенок хочет петь, танцевать, рисовать. Таким образом он лучше познает мир и проявляет себя. Не дать ребенку рисовать — это отнять у него частичку детства и красоты. Изобразительное искусство способствует развитию абстрактного мышления, фантазии, развивает моторику.

Ребенок, знакомый с богатейшим миром изобразительного искусства, его различными направлениями и стилями, будет более гибким, терпимым, внимательным и понимающим членом общества.

Если вы решили научить ребенка рисовать, то будьте готовы, что заниматься придется регулярно, только так отрабатываются навыки. Малышу нужно будет на что-то ориентироваться, поэтому вам придется порисовать картинки для него, а он будет повторять их.

сова
СОВА. Ваня 3,7 лет

Итак, как научить ребенка рисовать в 3-4 года, рассмотрим несколько приемов.

1. В первую очередь, научите ребенка правильно удерживать карандаш (кисть, фломастер) в руке.

Следите за силой надавливания руки на карандаш, регулируйте, поправляйте ручку ребенка. Очень важно научить правильно держать карандаш, чтобы не пришлось переучивать потом.

2. Изображайте и рисуйте самые простые линии и формы.

Линии прямые, волнистые, прерывистые. Формы геометрических фигур.

Букет. Ваня 2,6 года

3. Учите не выходить за линии контура рисунка при закрашивании.

Это самые первоначальные умения, освоив которые, малыш будет чувствовать себя более уверенно и будет готов воплощать свои идеи на бумаге.

Есть дети, которые не знают с чего начать и как приступить к рисованию, сидят и смотрят на чистый лист. Это может возникать в случае частых одергиваний ребенка, при попытках нарисовать не так как хочет взрослый. Для ребенка рисование — процесс увлекательный и родители должны дать им право рисовать то, что они хотят. Не ограничивайте ребенка, давайте разные материалы, поощряйте фантазию. Так родители сохранят у ребенка умение не боятся чистого листа. Это умение пригодиться им в жизни в любой сфере, они не будут бояться новых задач, смогут с нуля создавать новые проекты.

4. Покажите самые простые виды рисования:

  • Рисование в воздухе. С помощью указательного пальчика, потренируйтесь с ребенком рисовать в воздухе (например, геометрические фигуры), можно на поверхности стола.
  • Рисование с мамой. Мама берет ручку ребенка с карандашом в свою руку и водит по бумаге, комментируя изображение. Малыш смотрит как создается рисунок. Таким образом, малыш учиться правильно держать карандаш,. надавливать на бумагу и рисовать.
  • Дорисовывание фрагментов. Берется заготовка на которой уже нарисована часть рисунка или точки для соединения. Ребенок должен дорисовать те детали, которых не хватает или соединить точки, чтобы получился рисунок. Мама, тем временем увлекательно рассказывает сюжет рисунка.
  • Рисую сам. И вот, малыш, поупражнявшись в начальных видах рисования, уже готов нарисовать что-то сам. Взрослый помогает тем, что подсказывает сюжет и дает задание. На начальном этапе можно использовать упрощенные контуры животных ли предметов.

После этого покажите ему несколько приёмов изображения:

  • рисование линий (прямых, волнистых)
  • штрихование короткими прямыми штрихами
  • штрихование длинными вертикальными и горизонтальными штрихами
  • штрихование наклонными отрывными и неотрывными штрихами
  • штрихование с помощью удлиняющихся штрихов
  • изображение круглых и прямоугольных предметов
  • примакивание (кистью)
  • закрашивание (карандашом, кистью).

Хорошо, когда взрослый не просто показывает как водить по бумаге карандашом, а еще и сопровождает процесс понятными для ребенка рассказами. Что волнистая линия это речка, а вот две прямые линии — это дорога к домику, у домика дым из трубы.

5. Не бойтесь давать ребенку краски

Кто-то с удовольствием залезет в краску и весь перемажется, а есть детки, которые боятся испачкаться и будут с опаской сидеть и смотреть на эту банку. Давайте разные материалы ребенку и помогайте ему.

Советы родителям по работе с красками:

  • Берите акварель и гуашь. Эти краски безопасны и к тому же хорошо отстирываются.
  • Кисточки возьмите разных размеров, из мягкого ворса — пони, белка (они не дорогие)
  • Лучше подойдет плотная бумага формата А-3.
  • Для промывания кисточек приобретите стаканчик непроливайку.
  • Хорошо иметь палитру для смешивания красок, но на начальном этапе подойдет и пластиковая тарелка.
  • Первое занятие начните с рассказа о красках и кисточках. Затем расскажите о цветах, каким цветом рисовать.
  • Покажите малышу как пользоваться кистью: как держать, водить, как наносить на бумагу, ополаскивать и промакивать. Попробуйте сначала, поводить сухой кисточкой по бумаге. Пусть малыш сам потренирует степень нажима.
  • Начните рисовать одним цветом. Рисуйте одни линии, затем волнистые, штрихи, примакивания, фигуры с замкнутыми контурами.
  • Вводите второй цвет, после овладения первым, затем еще один цвет, еще один. Поначалу все будет смазано и не четко. Это нормально, кроха только начинает рисовать, постепенно он научиться все делать аккуратно.

Посмотрите видео, в котором кратко и понятно педагог по ИЗО рассказывает с чего нужно начинать, чтобы научить ребенка рисовать.

6. Не учите рисовать «правильно».

Рисунки у трехлеток хаотичны. Им не под силу предметное рисование. Не требуйте аккуратности и схожести с предметами. Дети рисуют абстракции, в них они видят все что угодно (машины, горы, дороги, животных). Для ребенка важен результат, а нам нужно уметь хорошо чувствовать ребенка, чтобы это понять.

7. Не сравнивайте рисунок ребенка.

Ребенок очень хорошо видит разницу когда сравнивают его домик с так называемым «правильным» домиком. На занятии нужно говорить так: «Смотри ёжика можно нарисовать так, и вот так и еще вот так и еще десятью разными способами». А если вы предлагаете ребенку всего один правильный вариант, то оно и понятно, что может и не получиться как у Пикассо, и у ребенка пропадает мотивация. Такие дети восприимчивы к сравнениям, они переживают, что у них не получается как у кого-то. И есть дети, которых не беспокоят ни какие образцы и правила — они самодостаточны и создают свой живописный мир.

У всех детей разная чувствительности и педагог и родитель должны это понимать и учитывать, показывая ребенку чужую работу.

8. Обсуждайте рисунки.

Для ребенка очень важно, когда его рисунок обсуждают, а не оценивают. Ребенок благодарен тому кто интересуется и с удовольствием рассказывает что нарисовал. Не ограничивайтесь оценочным суждением типа «молодец». Между вами должен состояться диалог, ведь ребенок показывает вам свой мир через рисунки, делиться этим. И ему важно, чтобы вы включились, заглянули к нему, нашли в этом и себя тоже.

9. Поддерживайте интерес к рисованию.

Поддерживать интерес к рисованию нужно путем создания позитивных ситуаций, связанных с рисованием. Не ругайте за испачканную одежду, стол и ковер, просто вместе устраните последствия беспорядка.

10. Перестал рисовать? Ничего страшного.

Рисуют не все дети. Для многих детей это этап развития. Они проявят себя в другом, у них другой способ познания мира (например танцы). И это нормально.

Очень часто родители принимают детское рисование за художественный талант, но когда ребенок вдруг перестает рисовать, то сильно расстраиваются. Не нужно проецировать свои собственные несбывшиеся мечты на ребенка. Это другой человек и у него другие таланты, отличные от ваших. Просто эта деятельность была нужна ему только на определенном этапе развития. Дальше он будет осваивать другие способы самовыражения. Рисование может вернуться, а может, и нет.

Необходимо заметить, что до 12 лет интерес к рисованию и (в меньшей степени), успехи на этом поприще следует рассматривать как показатели нормального развития ребенка, а не как «наличие таланта».

11. Не нужно спешить с художественной школой.

Правильный возраст набора в художественную школу это 11-12 лет. В этом возрасте уже есть мотивация к чему-то стремиться, соревноваться. Детям интересно и они могут работать. До 11 лет главное — не сформировать страхи и шаблоны ребенку, а сохранить его внутреннюю свободу.

Приходит возраст достижений, когда ребенку хочется научиться мастерству, тут-то все и встает на свои места. Ближе к подростковому возрасту становиться видно — обычная ли это детская любовь к рисованию или что-то большее.

Несмотря на то что обучение изобразительному искусству также предполагает «работу с телом», чисто физическая подготовка не так важна, необходим более сформированный разум. Именно поэтому отбор в художественные школы производится примерно в двенадцатилетнем возрасте, когда мозг ребенка и его зрение уже сформировались определенным образом и когда уже можно определить выраженность художественных способностей.

Педагог и опытный взрослый могут увидеть эти задатки, определенное виденье у ребенка, чувство композиции или цвета. И если такой ребенок стремиться идти дальше и заниматься рисунком, то его ждет успех.

Простые картинки.

Можно использовать вот эти простые картинки. Попробуйте порисовать вместе с ребенком и вы увидите, он будет в восторге.

Правда интересно рисовать подобные картинки? И животные все узнаваемы.

Терпения вам в воспитании деток!

Картинки взяты с https://azbyka.ru/ материал с https://paidagogos.com/, https://mel.fm/

Поделиться статьей можно нажав на иконку соц. сети!


Акушерство

Как вы оцениваете статью?

Нажмите на звездочку для оценки.

Средний рейтинг: 5 / 5. Количество оценок: 429

Пока голосов нет. Станьте первым!

Поделиться статьей